当孩子已经具备一定的计划能力后，父母应该放手，让孩子自己去安排，去计划。这样孩子就能够更好地遵守自己的计划，并且这种能力会加强。当计划制定以后，要告诉孩子必须按计划办事，要按计划贯彻到底，不能半途而废。

能做到这一点，就必须要求孩子主动按计划，对心理或者行为作出调整。发动不想做而必须做的事，抑制住想做而不应该去做的事。这是一种心态的培养。

有一个实例，一个母亲与我分享的一个实例。她说，她的儿子做事情，老是做事情也好，生活习惯也好，还是做作业也好，都是磨磨蹭蹭。本来呢，每天晚上回到家里，实际作业并不多，可是他做作业，慢慢地玩一玩，做一做，或者在那里玩耍，就是不认真做，所以拖得很晚，才每天把作业做完。

做妈妈的，有一天就很急了，她就一定要想个办法来改变他。有一次呢，这个做妈妈的就想了个办法，她跟儿子约定：今天晚上做作业的时间，就是一个半小时，不管你做不做完，一个半小时都必须休息。然后呢，就给他调了个闹钟，一旦闹钟响，就必须放下。

儿子就开始做作业。一个半小时以后呢，儿子只做了一半题目，还有一半儿没做完。但是妈妈也告诉他，说好的，一个半小时，无论做不做得完，今天都要放下，睡觉，休息。明天到了学校里，老师批评也好，老师训你也好，你都必须要承担，要接受。

第二天，做妈妈的也把这件事情，给老师打了个电话。老师在检查他作业的时候，就发现他只做了一半，就真的把他叫到办公室，批评了他几句。然后老师说，这个作业并不多，为什么你一个晚上没做完呢？给他施加了一些压力。

老师，往往对孩子来说，给孩子的压力也好，给孩子的教训也好，教导也好，起的作用更大。

就这样，当天放学回来，回到家里以后，这个孩子就抓紧时间做作业。妈妈也同样告诉他，一个半小时以后，一定要放下，睡觉。他就抓紧时间做。当天晚上的作业，只做了一个小时，就做完了，他就提前做完了。那么还有半个小时，就可以玩一玩咯。所以，就有半个小时的玩耍时间，然后再上床睡觉。

从这以后，孩子知道该怎么安排自己的时间，怎么提高自己做作业的效率了。这就是一种安排、计划，而且，做其他事情的时候，他也逐渐地养成了，要给自己设定一个时限，给自己一个计划，这就是一种成长的过程。

在日常生活中，不管做什么，父母都要让孩子做得有条有理。比如说，用过的东西，必须放回原处，以免需要的时候找不到。晚上睡觉之前呢，必须整理好书包，整理好第二天要用的用具，到学校用的那些东西。另外，还要把第二天要穿的衣服整理好，等待早上起来马上能穿上。

这些都可以帮助孩子有计划地、有条理地生活，并且养成好习惯。父母做内务的时候，也要帮助孩子参与进来，帮帮手。比如说，做家务的时候。这是培养孩子劳动观念和技能的一个途径，也是让孩子亲眼看到，父母是怎么做的，东西怎么摆放，怎么分类，怎么物归原处，井井有条。让孩子看到，并且学到这样的好习惯。